LK
ATAP-PRAKARSA PERUBAHAN_SMK PK_ATAP BAGJA
AWAL |
TANTANGAN |
AKSI |
PEMBELAJARAN |
Meningkatkan pembentukan disiplin dan
ketahanan fisik dan mental siswa melalui kegiatan Apel Pagi dan Ketarunaan
selain Upacara Bendera untuk disiplin, bertanggung jawab, Nasionalisme serta
saling menghargai terhadap sesama siswa dan menghormati kepada guru maupun
teman. |
Masalah : Siswa datang terlambat dan sering duduk
saat praktik (TM dan TO). 1.
Kedisiplinan siswa kurang 2.
Siswa merasa cepat Lelah saat praktikum 3.
Siswa kurang memiliki ketahanan fisik dan mental yang kuat. |
Membantu anak untuk belajar/berlatih : Ø
Disiplin Ø
Kuat fisik dan mental Ø
Religius Ø
Saling menghargai sesama teman dan guru. |
anak paham mengapa mereka perlu : Ø
Melaksanakan Apel pagi dan Ketarunaan, setiap harinya selain Upacara
Bendera. Ø
Meningkat kedisiplinan belajar. Ø
Memiliki ketahanan fisik dan mental yang kuat. Ø
Menghargai sesama teman dan guru. (turunan dari Profil Pelajar
Pancasila) |
KALIMAT PRAKARSA PERUBAHAN |
MENGEMBANGKAN PEMBELAJARAN YANG DAPAT
MENINGKATKANd KREATIVITAS ANAK |
||
Tahapan |
Deskripsi |
Pertanyaan Pemandu Inkuiri |
Tindakan |
BUAT PERTANYAAN UTAMA |
Pertanyaan utama dibuat untuk
menentukan arah penyelidikan kekuatan/aset/potensi/peluang; mendefinisikan
tujuan, memprovokasi atau menginisiasi perubahan (prakarsa); Biasanya hanya 1
atau 2 saja. Secara redaksional menyertakan dengan prakarsa perubahan yang
telah ditulis. |
Ø
Apa yang harus saya lakukan untuk meningkatkan
Disiplin siswa, peningkatan ketahanan Fisik dan Mental. Ø
Bagaimana Sekolah dapat meningkatkan
disiplin dan ketahanan fisik dan mental siswa. |
Ø Mengajak Waka, Guru BK rekan guru bertukar pikiran terkait
pentingnya kedisiplinan siswa dan siswa yang tidak memiliki ketahanan fisik
dan mental yang kuat Ø Memformulasikan kegiatan yang dapat meningkatkan disiplin siswa
dan kegiatan yang dapat melatih ketahanan fisik dan mental. Ø Membaca literatur mengenai kegiatan-kegiatan yang dapat meningkatkan
disiplinan siswa dan kegiatan kegiatan yang dapat meningkatkan ketahanan
fisik dan mental siswa Ø Melakukan refleksi diri (dan dapat juga meminta umpan balik)
terhadap menurunnya kedisiplinan dan fisik siswa. |
Pertanyaan di tahap ini adalah pertanyaan-pertanyaan
lanjutan untuk menemukenali kekuatan/ aset/potensi/peluang lewat kegiatan
penyelidikan; mengidentifikasi/ mengapresiasi yang terbaik dari apa yang
telah ada, menemukan "inti positif". Tiap pertanyaan dibuat dengan
hati-hati dan bernada positif. |
Ø
Siapakah di sekolah/dll. yang
mempunyai pengalaman pernah melaksanakan kegiatan dalam rangka meningkatkan
disiplin siswa dan kegiatan peningkatan ketahanan fisik dan mental siswa. Ø
Aktivitas apa saja yang menurut
anak-anak membuat mereka merasa disiplin dan memiliki ketahanan fisik dan
mental yang kuat. Ø
Situasi apa yang dapat kita lakukan
untuk meningkatkan disiplin siswa dan peningkataan ketahanan fisik dan mental
yang kuat. Ø
Keterampilan apa yang sudah saya
miliki dan membantu saya mewujudkan disiplin siswa dan peningkataan ketahanan
fisik dan mental yang kuat pada siswa. |
Ø
Mewawancara/melakukan survei
pengalaman Waka/ guru/ KS/ siswa/ orang tua/Instansi tentang ketiatan – kegiatan yang dapat meningkatkan
disiplin siswa dan kegiatan peningkatan ketahanan fisik dan mental siswa. Ø
Mencari contoh kegiatan nyata
bagaimana Upaya meningkatkan disiplin siswa dan kegiatan peningkatan
ketahanan fisik dan mental siswa. Ø
Melakukan refleksi diri (dalam
jurnal) untuk mengenali potensi saya/kita dalam menemani siswa untuk
meningkatkan disiplin siswa dan peningkatan ketahanan fisik dan mental siswa. |
|
Diharapkan, jawaban dari
pertanyaan-pertanyaan pada tahap ini dapat digunakan untuk menyusun narasi
kolektif bilamana prakarsa perubahan telah terwujud, membuat bayangan, dan
gambaran masa depan yang membumi karena digali dari masa lalu yang positif. |
Ø
Apakah kebiasaan-kebiasaan baru yang
saya bayangkan terjadi jika kegiatan – kegiatan sebagai Upaya meningkatkan
disiplin siswa dan peningkatan ketahanan fisik dan mental siswa telah
berjalan baik? |
Ø
Melakukan kegiatan brainstorming (mengumpulkan
gagasan) dengan guru-guru. Membayangkan situasi jika siswa memiliki sikap
disiplin dan memiliki ketahanan fisik dan mental yang kuat siswa sudah
tercapai Ø
Melakukan survei untuk membuat
deskripsi sikap disiplin dan merespon kebiasaan siswa yang cepat Lelah saat
praktik di bengkel / Lab. Ø
Melakukan wawancara kepada anak-anak
tentang bagaimana mereka ingin bersikap disiplin dan merespon kesalahan yang
mereka buat (dalam situasi pembelajaran praktikum) Ø
Mempelajari literatur untuk menyusun
daftar keterampilan baru yang saya miliki (dalam peningkatan disiplin dan
peningkatan ketahanan fisik dan mental siswa. |
|
Pertanyaan di tahap ini diharapkan
dapat membantu mengidentifikasi tindakan konkret atau menjabarkan
langkah-langkah yang diperlukan. Baik langkah kecil sederhana yang dapat
dilakukan segera, atau langkah berani/terobosan yang akan memudahkan
keseluruhan proses pencapaian. |
Apa langkah paling sederhana/langkah
pertama untuk meningkatkan disipilin siswa ? |
Ø
Melaksanakan Apel Pagi secara rutin, selain
Upacara Bendera setiap hari senin dan merencanakan kegiatan Ketarunaan bagi
siswa Ø
Melaksanakan Sholat Dhuha setiap pagi
setelah kegiatan Apel pagi Ø
Melakukan dialog bersama anak-anak
tentang hal-hal baru (terobosan) apa saja yang bisa diwujudkan bila mereka
diberi kebebasan selain Upacara Bendera dan Apel pagi setiap hari. |
|
Pertanyaan pada tahap ini diharapkan
dapat menentukan siapa yang akan berperan dalam pengambilan keputusan,
memulai ‘budaya belajar yang apresiatif’ secara berkelanjutan; menyelaraskan
interaksi setiap orang (unsur) terlibat (termasuk mengelola konflik/resiko),
memonitor/ mengambil pembelajaran dari proses yang telah dilakukan. |
Ø
Siapa yang bisa mengarahkan dan
memantau saya dalam menerapkan disiplin siswa Ø
Siapa saja yang akan saya libatkan
dalam mewujudkan rencana ini? Berperan sebagai apa saja? Ø
Kapan rencana ini mulai dilakukan?
Berapa durasinya? Ø
Bagaimana pencatatan kemajuan rencana
ini? Bagaimana monev-nya? Ø
Siapa yang akan menampung curhatan
tentang tantangan ketika rencana mulai dijalankan? |
Ø
Membuat daftar Pejabat dan Petugas
Apel setiap hari dan koordinator kegiatan ketarunaan. Ø
Kegiatan Upacara dan Apel pagi,
Sholat Dhuha melibatkan Waka, Guru BK wali kelas, Guru, Ø
Koordinasi dengan Instansi Pemerintah
“Muspika. Polsek, Koramil dan Puskesmas” sebagai Pembina Upacara dan Apel
pagi dan rencana kegiatan keratunaan Ø
Membuat rubrik (dan meminta masukan)
tentang indikator disiplin dan ketahanan fisik dan Mental. Ø
Menyusun rencana program/kegiatan peningkatan
disiplin siswa dan penguatan fisik dan mental dan mengumumkannya sehingga
orang-orang dapat terlibat/ berperan dalam kegiatan tersebut. Misal : peran sebagai pejabat atau
petugas Upacara dan Apel. |
FOTO TOTO KEGIATAN PENYUSUNAN PRAKARSA
PERUBAHAN_SMK PK_ATAP BAGJA